Recueil d'erreurs, de représentations, d'opinions diverses qu'on pense vraies ou fausses.
Toute erreur est une représentation, mais toute représentation n'est pas erronée.
On parle alors de niveaux de représentation.
Apprendre, c'est passer d'un niveau primitif à un niveau élaboré de représentations.
Le but de ce fil est de recueillir des faits, y compris des faits d'opinions ou de pensée ("on pense que...", "on dit que..." ou même, "je pense que", "je crois que"...), l'examen critique est toutefois autorisé et, plus important encore, la réflexion sur les méthodes pédagogiques permettant de faire évoluer ces représentations.
NB : étymologie d'histoire : enquête.