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		<title>Les punitions : sens, valeur, usages et but</title>
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			<title>Les punitions : sens, valeur, usages et but</title>
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			<title>les punitions (notes pour un exposé)</title>
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			<dc:creator>cécile.d</dc:creator>
			<description>LES PUNITIONS : SENS, VALEUR, USAGE ET BUT





Aborder la question de la sanction peut apparaître comme un sujet tabou. En effet, punir peut, dans l’esprit de certains, s’apparenter à une pratique honteuse marquant un déficit relationnel enseignant-élèves, un manque de professionnalisme ou un échec éducatif. Ajoutons que l’enseignant a parfois des difficultés à punir un élève car il craint de rompre le climat de bonne entente qu’il s’ingénie à instaurer dès le début de l’année scolaire. Néanmoins,  ...</description>
			<category>Les punitions : sens, valeur, usages et but</category>
			<pubDate>Tue, 05 Apr 2005 19:04:40 GMT</pubDate>
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			<title>Elaboration d'interview(s)</title>
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			<dc:creator>Mathieu Kessler</dc:creator>
			<description><![CDATA[Recueil de suggestions : 
<br />

<br />
- Qui interroger ? 
<br />

<br />
- Quelles questions poser ? 
<br />

<br />
- Quel support de diffusion (multimédia, transcription...) ? 
<br />

<br />
Aidez-vous les uns les autres <img src="http://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_flower.png" alt="flower" longdesc="92" />   !]]></description>
			<category>Les punitions : sens, valeur, usages et but</category>
			<pubDate>Thu, 23 Sep 2004 14:19:03 GMT</pubDate>
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			<title>Le sens des mots</title>
			<link>http://pe1-28.forumactif.com/les-punitions-sens-valeur-usages-et-but-f28/le-sens-des-mots-t194.htm</link>
			<dc:creator>Mathieu Kessler</dc:creator>
			<description>Recueil de définitions, réflexions sur les définitions &amp; éclaircissements au sujet des concepts : questions et réponses, bien entendu.</description>
			<category>Les punitions : sens, valeur, usages et but</category>
			<pubDate>Thu, 23 Sep 2004 14:11:12 GMT</pubDate>
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			<title>Questions et problèmes</title>
			<link>http://pe1-28.forumactif.com/les-punitions-sens-valeur-usages-et-but-f28/questions-et-problemes-t171.htm</link>
			<dc:creator>Mathieu Kessler</dc:creator>
			<description>Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur ce thème sans jamais avoir osé le demander.</description>
			<category>Les punitions : sens, valeur, usages et but</category>
			<pubDate>Thu, 23 Sep 2004 14:03:16 GMT</pubDate>
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			<title>Exemples et analyses de pratiques pédagogiques</title>
			<link>http://pe1-28.forumactif.com/les-punitions-sens-valeur-usages-et-but-f28/exemples-et-analyses-de-pratiques-pedagogiques-t146.htm</link>
			<dc:creator>Mathieu Kessler</dc:creator>
			<description>Observations et expériences : comptes-rendus, analyses, réflexions critiques, remarques, notes et liens divers ayant un rapport avec les pratiques pédagogiques au sujet de la problématique de ce forum.</description>
			<category>Les punitions : sens, valeur, usages et but</category>
			<pubDate>Thu, 23 Sep 2004 09:50:49 GMT</pubDate>
			<comments>http://pe1-28.forumactif.com/les-punitions-sens-valeur-usages-et-but-f28/exemples-et-analyses-de-pratiques-pedagogiques-t146.htm#174</comments>
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			<title>Histoire des représentations</title>
			<link>http://pe1-28.forumactif.com/les-punitions-sens-valeur-usages-et-but-f28/histoire-des-representations-t123.htm</link>
			<dc:creator>Mathieu Kessler</dc:creator>
			<description>Recueil d'erreurs, de représentations, d'opinions diverses qu'on pense vraies ou fausses. 



Toute erreur est une représentation, mais toute représentation n'est pas erronée. 



On parle alors de niveaux de représentation. 



Apprendre, c'est passer d'un niveau primitif à un niveau élaboré de représentations. 



Le but de ce fil est de recueillir des faits, y compris des faits d'opinions ou de pensée ("on pense que...", "on dit que..." ou même, "je pense que", "je crois que"...),  ...</description>
			<category>Les punitions : sens, valeur, usages et but</category>
			<pubDate>Thu, 23 Sep 2004 09:39:26 GMT</pubDate>
			<comments>http://pe1-28.forumactif.com/les-punitions-sens-valeur-usages-et-but-f28/histoire-des-representations-t123.htm#151</comments>
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